Артикуляционная гимнастика — это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе. Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков — фонем — и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого нёба, необходимых для правильного произнесения как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.

Сделать артикуляционную гимнастику интересной и увлекательной помогут предметные и сюжетныекартинки, детские стихотворения, инсценировки, дразнилки и сказки.

«Сказка весёлого язычка»

Жил – был на свете язычок. Он рано встал, открыл окошко (упражнение «Окошко»). Выглянул. Посмотрел направо – налево, вверх – вниз. И побежал к маме на кухню. Мама готовила блинчики (упражнение «Блинчики»), они были с вкусным вареньем (упражнение «Вкусное варенье»). После сладкого варенья захотелось язычку попить молока из чашки (упражнение «Чашечка»). Сказал язычок маме спасибо и побежал гулять. Около дома был высокий забор (упражнение «Забор»), а на крыше дома большая труба (упражнение «Трубочка»). Сел язычок на лошадку и поскакал в парк (упражнение «Лошадка»), лошадка медленно поднималась в гору (упражнение «Лошадка» в медленном темпе), а потом быстро скакала с горы (упражнение «Лошадка» в быстром темпе). В парке язычок увидел индюка (упражнение «Индюк»).  Под деревом нашел гриб (упражнение «Грибок»). Шел по тропинке и встретил друга Петю (упражнение «Худенький Петя»), в руках у него был шарик (упражнение «Шарик»), Петя был очень худеньким (повторение упражнения «Худенький Петя»), а шарик у него был очень большим (повторение упражнения «Шарик»). Стали друзья играть в футбол (упражнение «Футбол»), а потом кататься на качелях (упражнение «Качели»). Язычок сыграл для Пети на гармошке (упражнение «Гармошка») Посмотрел язычокна часы (упражнение «Часики») и понял, что пора возвращаться домой. Дома он почистил зубки (упражнение «Чистим зубы»), умылся (упражнение «Гладим язычок») и лёг спать. В окно ему дул прохладный ветерок (упражнение «Прохладный ветерок»).

Артикуляционные упражнения к сказке:

«Окошко»Выполнение. Широко открыть рот, как можно дальше разведя уголки губ. Язык лежит во рту спокойно и неподвижно. Выполнять 4-6 раз.

«Блинчик»Выполнение. Слегка улыбнуться, приоткрыть рот. Широкий спокойный язык положить на нижнюю губу. Удерживать в таком положении под счёт до 5-10. Выполнять 6 – 8 раз.
Методические указания. Язык должен быть расслабленным, широким, его края должны касаться углов рта. 2. Нижняя губа не должна подворачиваться или натягиваться на нижние зубы. 3. Не высовывать язык далеко, он должен только прикрывать нижнюю губу.

«Вкусное варенье»Выполнение. Улыбнуться, приоткрыть рот. Языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу сверху вниз (можно помазать её вареньем). Выполнять 8 – 10 раз.

Методические указания. 1. Язык должен двигаться сверху вниз (а не влево - вправо). 2. Рот открыт; нижняя челюсть неподвижна, не подталкивает язык вверх. 3. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы.

«Чашечка»Выполнение. Улыбнуться, открыть рот. Широкий язык положить на нижнюю губу, края языка поднять вверх в форме чашечки. Удерживать в данном положении под счёт до 5. выполнять 5 – 6 раз.
Методические указания. Рот открыт; нижняя челюсть не должна подталкивать язык вверх. 2. Следить, чтобы нижняя губа не натягивалась на нижние зубы (на начальных этапах можно придерживать её пальцем).

«Забор»Выполнение. Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Удерживать данное положение под счёт до 5. Выполнять 6 – 8 раз.
Методические указания. Прикус должен быть естественным. 2. Нижняя челюсть не должна выдвигаться вперёд.

«Трубочка»Выполнение. Зубы сомкнуты. Губы с напряжением вытянуть вперёд трубочкой. Удерживать данное положение под счёт до 5. Выполнять 6 – 8 раз. Методические указания: следить, чтобы ребёнок удерживал губы в заданном положении, не расслабляя их раньше времени.

«Лошадка»Выполнение. Приоткрыть рот и пощёлкать кончиком языка («как лошадка цокает копытами»). Упражнение выполняется сначала медленно, затем темп выполнения постепенно увеличивается. Выполнять 10 – 20 раз. Методические указания. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык. 2. Кончик языка не должен быть вытянут и заострён. 3. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т.е. чтобы ребёнок щёлкал языком, а не чмокал.

«Индюк»Выполнение. Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперёд – назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая её. Темп выполнения постепенно убыстрять, затем добавить голос, чтобы слышалось «бл-бл-бл» («как индюк болбочет»). Выполнять 6 – 8 раз. Методические указания. Следить, чтобы язык был широким и не сужался. 2. Движения языка должны быть вперёд – назад, а не из стороны в сторону. 3. Язык должен облизывать верхнюю губу, а не выдвигаться вперёд.

«Грибок»Выполнение. Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язык к нёбу (это шляпка грибка, а подъязычная уздечка – ножка). Держать под счёт до 3-10 (время выполнения увеличивать постепенно), выполнять 3 – 4 раза. Методические указания. Губы должны быть в улыбке. 2. Кончик языка не должен подворачиваться. 3. Если ребёнку не удаётся присосать язык, то можно пощёлкать языком, как в упражнении «Лошадка».

«Худенький Петя»Выполнение. Разжать зубы, щёки втянуть. Держать под счёт до 3-10 (время выполнения увеличивать постепенно), выполнять 3 – 4 раза. Методические указания. Если ребёнку не удаётся втянуть щёки, помогите ему слегка нажав на щёки большим и указательным пальцами Вашей руки.

«Шарик» Выполнение. Набрать воздух в рот. Надуть щёки. Держать под счёт до 3-10 (время выполнения увеличивать постепенно), выполнять 3 – 4 раза.

«Футбол»Выполнение. Рот закрыть, напряженным языком упираться то в одну щеку, то в другую, выполнять 3 – 4 раза.

«Качели»Выполнение. Приоткрыть рот, высунуть широкий язык. По указанию взрослого («вверх» - «вниз» - «вверх» - «вниз» - ... и т.д.) ребёнок должен поочерёдно поднимать язык вверх и опускать вниз, тянуться то к носу, то к подбородку. Методические указания. Нижняя челюсть должна оставаться неподвижной. 2. Следить, чтобы при подъёме языка рот был приоткрыт, нижняя губа не подталкивала язык вверх.

«Часики»Выполнение. Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть язык. На счёт «раз – два» переводить язык из одного угла рта в другой. Методические указания. Нижняя челюсть должна оставаться неподвижной. 2. Темп выполнения не должен быть быстрым.

«Ветерок»Выполнение. Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть язык. На счёт «раз – два» переводить язык из одного угла рта в другой. Методические указания. Нижняя челюсть должна оставаться неподвижной. 2. Темп выполнения не должен быть быстрым.